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KALLMEYER
Gebunden
Geschichte lernen
Michael Sauer
Typen, Interpretationsmethoden, Unterrichtsverfahren

Nicht erst das Wiederaufflammen des Streits um die "Wehrmachtsausstellung" hat deutlich gemacht, dass die Arbeit mit Bildern als historischen Quellen besondere Probleme bietet. Das gilt für die Geschichtswissenschaft, aber auch für den Geschichtsunterricht. Unsere Schulbücher sind inzwischen ...
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BRILL | SCHÖNINGH,UTB
Gebunden
UTB Uni-Taschenbücher 5112
Ein epochenübergreifendes Handbuch für das Geschichtsstudium

Geschichtsstudierende fragen oft, welche Quellen für Hausarbeiten geeignet und wo sie zu finden sind. Wie soll eine Analyse konkret aussehen? Dieses Handbuch bietet Hilfe durch ausformulierte Beispielanalysen aus Antike, Mittelalter, Früher Neuzeit, Neuzeit und Zeitgeschichte. Die Leser ...
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WAGENBACH
Kartoniert/Broschiert
Wagenbachs andere Taschenbücher 631
Peter Burke
Bilder als historische Quellen

In seinem klar und anregend geschriebenen Buch führt Peter Burke durch denBildersaal der Geschichte und erweitert so den Fundus historischer Quellen.Bilder sind - fern aller Kunstbetrachtung - auch als Materialien zur historischenErkenntnis zu lesen und bieten dem Historiker eine bisher kaum ...
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AUER VERLAG IN DER AAP LEHRERWELT GMBH
Geheftet
Renate Maria Zerbe
Kreative altersgerechte Unterrichtsideen zum historischen Lernen im Sachunterricht (3. und 4. Klasse)

Endlich altersgerechte Unterrichtsideen zur Quellenarbeit in der Grundschule - vom alten Spielzeug bis zum Interview mit dem Opa.
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WOCHENSCHAU-VERLAG
Buch
Kleine Reihe Hochschuldidaktik
Hiram Kümper
Der Stoff, aus dem Geschichte wird

Quellen nerven. Es steht eigentlich nie das drin, was man wirklich wissen will. Und selten überhaupt genug. Dennoch drapiert sich das gesamte Selbstverständnis unseres Faches um diese eigenartigen Quälgeister. Wie man damit umgeht und andere dabei unterstützt, den Umgang mit ihnen einzuüben, ...
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WOCHENSCHAU-VERLAG
Kartoniert/Broschiert
Geschichte unterrichten
Ulrich Schnakenberg
Karikaturen als Quelle - 1945 bis heute. Kommentierte Arbeitsblätter

Das Buch präsentiert eine frische, unverbrauchte Auswahl von 50 internationalen Karikaturen der Jahre 1945 bis heute - von der Teilung Deutschlands über den Ost-West-Konflikt bis zu den umstrittenen "Mohammed-Karikaturen" und zur EU-Verfassung.
Es bietet die Möglichkeit, zentrale ...
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WOCHENSCHAU-VERLAG
Kartoniert/Broschiert
Bildinterpretation 1
Hans-Jürgen Pandel
Die Bildquelle im Geschichtsunterricht
Dieser Band ist die erste Monographie, die sich des zentralen Problems der Bildinterpretation annimmt. Zu oft wird in der Geschichtsdidaktik die unterrichtsmethodische "Bildarbeit" mit dem sinnerschließenden Verfahren der Interpretation verwechselt. Der Band stellt ein geeignetes Modell der ...
  • Nachdruck.
WOCHENSCHAU-VERLAG
Kartoniert/Broschiert
Geschichte unterrichten
Ullrich Schnakenberg
Karikaturen als Quelle 1900-1945

Der Band präsentiert eine frische, unverbrauchte Auswahl von 50 internationalen Top-Karikaturen der Jahre 1900 bis 1945 - vom Imperialismus über die Weltkriege bis zur Wirtschafts- und Sozialgeschichte. Wie sein Vorgänger bietet "Geschichte in Karikaturen II" so die Möglichkeit, zentrale ...
  • Sofort lieferbar
WALLSTEIN , 2012
Package, Bundle
Hanjo Kesting
Erfahren, woher wir kommen. Antike; Mittelalter und Renaissance; Neuzeit

Über die großen Texte unserer kulturellen Überlieferung von der Antike über das Mittelalter und die Renaissance bis zur Neuzeit - eine höchst spannende Lektüre.
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BÖHLAU WIEN,BRILL ÖSTERREICH GES.M.B.H.,OLDENBOURG
Kartoniert/Broschiert
Oldenbourg Historische Hilfswissenschaften Band 003
Michael Hochedlinger
Urkunden- und Aktenlehre der Neuzei

Dieses Studienbuch vermittelt Archivaren und Historikern das nötige Basiswissen für die sachgerechte Bestimmung und Einordnung von Behördenschriftgut. Aus inneren wie äußeren Merkmalen erarbeitet die Aktenkunde wesentliche Kontextinformationen, die für die quellenkritische Auswertung ...
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WOCHENSCHAU-VERLAG
Kartoniert/Broschiert
Methoden Historischen Lernens 2
Hans-Jürgen Pandel
Die schriftliche Quelle im Geschichtsunterricht

"Das Wichtigste steht nicht in den Quellen, aber ohne Quellen ist alles unwichtig, was wir über Vergangenheit sagen" (Johann Gustav Droysen, 1858). Quellenarbeit ist keine austauschbare Möglichkeit, die sich durch andere Arrangements ersetzen ließe. Sie ist vielmehr konstitutiv für ...
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