In Hochschullernwerkstätten sollten Demokratie und Partizipation nicht nur ein Konzept sein, sondern gelebte Realität. Doch die Forschung zeigt eine Kluft zwischen Theorie und Praxis. Angesichts globaler Herausforderungen gewinnt Demokratiebildung aber immer mehr an Bedeutung. Es geht um ein demokratisches Verständnis als Lebensweise, verwurzelt in Bildungseinrichtungen. Wie können Hochschulen demokratische Strukturen fördern? Dieser Band präsentiert Diskussionen und Forschungsergebnisse der 16. Internationalen Tagung der Hochschullernwerkstätten und spiegelt die Vielfalt und Breite der untersuchten Themen dieser Debatte.
Viktoria Sophie Franz, Dr., Universität TrierArbeits- und Forschungsschwerpunkte:Professionalisierung von Lehrpersonen,Mentoring und Coaching in derLehrer:innenbildung, Hochschuldidaktik
Julia Kristin Langhof, Dr., Universität TrierGrundschulforschung und Pädagogik derPrimarstufeArbeits- und Forschungsschwerpunkte:Bildung für nachhaltige Entwicklung, Demokratiebildung,Future Skills, Game-BasedLearning, Schulentwicklung
